Professeure émérite de l’Institut de psychologie et éducation de l’Université de Neuchâtel, Anne-Nelly Perret-Clermont conduit des recherches en psychologie sociale et culturelle avec un intérêt particulier pour les conditions qui permettent l’établissement d’un espace thérapeutique (L’espace thérapeutique : cadres et contextes, 1992 avec Michèle Grossen), ou d’un espace de pensée (L’architecture des espaces de pensée permettant le développement psychologique, in J.-P. Fragnière, 2019). Elle porte une attention particulière aux implicites dans les situations pédagogiques et dans la vie quotidienne quand des relations asymétriques affectent l’écoute ou le dialogue. Présentement, une approche dialogique des argumentations des jeunes enfants lui ouvre des horizons nouveaux sur leurs potentialités cognitives et leurs mondes de référence (Shifting from a monological to a dialogical perspective on children's argumentation. Lessons learned, avec Schär R., Greco S., et al. in van Eemeren F. H., Garssen B., 2019).
Source: Présentation de l'éditeur. [En ligne] Consulté le 11 avril 2023.
Dernière mise à jour de cette page le mercredi 12 avril 20238:54
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue
professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi.
Saguenay - Lac-Saint-Jean, Québec
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