Introduction 

De l'internat à la réadaptation vers la recherche 

La réadaptation est-elle nécessaire ? 

-  Le changement d'échelle de la violence

-  L'alourdissement des problématiques

-  La persistance des problématiques

-  La concentration des problématiques

-  L'accumulation des problématiques 

Quel est le niveau de réussite de la réadaptation ? 

-  La réadaptation des délinquants est-elle aussi efficace que les interventions en psychologie et en éducation ?

-  La réadaptation a-t-elle davantage d'échecs que la prévention ?

-  La réadaptation réduit-elle la conduite délinquante ?

-  La réadaptation améliore-t-elle le fonctionnement psychologique ?

-  La réadaptation facilite-t-elle l'intégration sociale ?

-  Le contexte de l'intervention importe-t-il ?

-  Toutes les mesures ont-elles le même effet ?

-  Les méthodes de réadaptation ont-elles toutes le même impact ? 

À quelles conditions la réadaptation réussit-elle ? 

-  Quelle doit être la durée de la réadaptation ?

-  La qualité de l'intervention doit être optimale

-  Les méthodes privilégiées doivent être appropriées

-  Une phase de réinsertion sociale est nécessaire

-  Le programme de réadaptation doit refléter les causes des difficultés d'adaptation 

Quelle stratégie de réadaptation semble la plus rentable ? 

-  L'héritage incontournable, c'est la psychoéducation

-  La méthode cognitive comportementale

-  La méthode cognitive développementale 

Par quels moyens pouvons-nous améliorer la réadaptation ? 

-  Recherche et développement

-  Espoir et ténacité 

Quels sont les impacts de la recherche évaluative ? 

-  La durée du séjour : du raisonnable à l'excessif

-  Les alternatives à l'internat : de l'action à la contradiction

-  L'efficacité : de mitigée à très bonne 

Conclusion

Références choisies