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Collection « Les sciences sociales contemporaines »

Examen thématique de l'apprentissage des adultes.
Pédagogie et apprentissage des adultes. État des lieux et recommandations
. ” (2001)
Avertissement


Une édition électronique réalisée à partir du livre de Sylvie Chiousse, Examen thématique de l'apprentissage des adultes. Pédagogie et apprentissage des adultes. État des lieux et recommandations. OCDE, 2001, 213 pp. [L'auteure nous a accordé son autorisation le 16 avril 2020 de diffuser toutes ses publications en libre accès dans Les Classiques des sciences sociales.]

[2]

Avertissement

Nature de la demande pour rappel

Thème : « Synthèse des questions liées à la façon dont les adultes apprennent - pédagogie et motivations »

Préparer un document de synthèse qui souligne les enjeux de fond et les pistes récentes, en matière de pédagogie dans les modes d'apprentissage des adultes. Les moyens de motiver les adultes, les meilleures façons de programmer leurs périodes d'apprentissage et les arrangements institutionnels seront au centre du travail. Le document doit être général et faire la synthèse des questions importantes mais les pays participant à l'examen thématique pourront servir d'exemple ou d'appui à l'argumentation.

Le travail consisterait à faire le point sur ces questions et à sélectionner les travaux pionniers et ceux qui sont, dans la littérature récente, les plus en vue. Identifier les problèmes, les solutions utilisées dans les pays en pointe et les questions à examiner sont essentiels à la mise à jour d'un diagnostic utile aux pays à l'issue de cet examen thématique.

Pour un plus grand confort de lecture

- Les exemples et illustrations sont autant que possible présentés en encadrés numérotés au fil du texte

- Les considérations devant être plus spécifiquement remarquées apparaissent surlignées dans le texte

- Des résumés et/ou recommandations particulières sont proposés en fin de section en caractères italiques, dans une police différente et en retrait dans le texte.



Retour au texte de l'auteur: Jean-Marc Fontan, sociologue, UQAM Dernière mise à jour de cette page le samedi 30 mai 2020 10:41
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue
professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi.
 



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