Éducation et droits collectifs.
Au-delà de l’article 23 de la Charte.

Table des matières

Quatrième de couverture

Introduction [11]

Chapitre 1. Le Canada : un pays bilingue et égalitaire ? [15]

1. Introduction [15]

2. Le Canada : un pays à naître [15]

3. Le Canada : un acte de naissance constitutionnel (Loi constitutionnelle de 1867) [14]

4. Le Canada : un premier siècle d’histoire (1867-1967) [20]

5. Le Canada : un pays à définir (1967-1982) [23]

6. Le Canada : vers l’égalité réelle [35]

Chapitre 2. La francophonie minoritaire canadienne : sa situation démolinguistique et scolaire [37]

1. Concentration territoriale des deux langues officielles [40]

2. Une population francophone en décroissance ? [46]

3. Vitalité décroissante [52]

4. Un taux croissant d’exogamie [58]

5. Un attrait urbain croissant [64]

6. Une population vieillissante [65]

7. Un bilinguisme en croissance [66]

8. Une population minorisée à la recherche d’espaces francophones [70]

Chapitre 3. L’éducation : pierre angulaire du développement des communautés francophones minoritaires [79]

1. Une problématique du vécu en milieu minoritaire [80]

2. Déterminisme social et autodétermination [81]

3. Cadre idéologique, juridique et politique [86]

4. Contexte institutionnel et social [90]

5. Socialisation langagière et culturelle [91]

6. Développement psycholangagier [95]

Chapitre 4. Les éléments et les défis d’une éducation « tout au long de la vie » en contexte minoritaire francophone [105]

1. Accès à une éducation « tout au long de la vie » [106]

2. Une participation maximale de la population francophone aux institutions éducatives de langue française [109]

3. Prise en charge d’un curriculum pédago-communautaire et d’une pédagogie du milieu minoritaire [119]

4. Une formation professionnelle en éducation axée sur les besoins et les défis de la communauté francophone minoritaire [131]

5. Un plan d’action dans le cadre d’un partenariat global de collaboration [134

6. Un investissement de ressources suffisantes [137]

Chapitre 5. Au-delà de l’article 23 de la Charte : le rôle des provinces et du gouvernement fédéral et le besoin d’un partenariat pancanadien [139]

1. Introduction [139]

2. L’article 23 de la Charte [140]

3. Le principe de la protection des minorités [157]

4. L’article 16 de la Charte et la Loi sur les langues officielles [160]

Chapitre 6. Conclusion - Vers un plan d’action : la gestion globale de l’éducation [175]

1. La réparation [178]

2. La subsidiarité [180]

3. Le partenariat global [181]

4. Le leadership intégré [182]

5. L’imputabilité [183]

Annexe A. Charte canadienne des droits et libertés (art. 16-23) [185]

Annexe B. Propositions d’Angéline Martel (2001) [189]

Références [191]

[8]