Table des matières

PRÉSENTATION [7]

CHAPITRE UN. EXPÉRIENCE ET CRÉATIVITÉ [22]

1.1. Qu’est-ce que l’expérience ? [22]

1.2. L’adaptation de l’approche de Matthew Lipman à l’enseignement collégial  de la philosophie au Québec [35]

1.3. Recherches antérieures sur la créativité en philosophie pour enfants [42]

1.4. Recherche Bolduc-Talbot sur la créativité au niveau collégial québécois [46]

1.4.1. Les résultats obtenus

1.4.1.1. La fluidité [51]

1.4.1.2. La flexibilité [52]

1.4.1.3. L'originalité [56]

1.4.1.4. L’estime sociale de soi [60]

CHAPITRE DEUX. DÉFINITION, IMAGES, MÉTAPHORES ET COMPARAISONS [63]

2.1. Que sommes-nous ? [66]

2.2. Définition [67]

2.3. Images [75]

2.4. Métaphores [83]

2.5. Comparaisons [93]

CHAPITRE TROIS. IMAGES DE L’ENFANCE [101]

3.1. Images de Bachelard [107]

3.2. Enfance [121]

3.3. Images de l’enfance [126]

3.3.1. La maison [126]

3.3.2. Le nid [127]

3.3.3. La coquille [129]

3.3.4. Les coins [131]

3.3.5. La miniature [132]

3.3.6. L’immensité intime [134]

3.3.7. Le puits de l’être [135]

CHAPITRE QUATRE. ORPHÉE ET ORPHISME [141]

4.1. Légende d’Orphée et mythe orphique [142]

4.2. La religion orphique [144]

4.3. Les héritiers du mythe [148]

4.4. Les détracteurs du mythe [152]

4.4.1. Les Ioniens [152]

4.4.2. Les Éléates [154]

4.4.3. Héraclite [155]

4.4.4. Aristote [156]

4.5. Mythes et métaphores [157]

4.6 Orphée et la philosophie pour enfants [159]

CHAPITRE CINQ. EXPÉRIENCE RELIGIEUSE [162]

5.1. De l’esthétique au religieux [163]

5.2. Esthétisme [166]

5.3. Transcendantalisme [171]

5.4. Immanentisme [174]

5.5. Panenthéisme [176]

5.6. Nihilisme [178]

Conclusion [191]

1. À propos de l’esthétisme socratique de Matthew Lipman [192]

2. À propos de l’adaptation collégiale de la philosophie pour enfants [194]

3. À propos de la place de la pensée créative [197]

4. À propos de la relation entre philosophie et esthétique [202]

5. À propos de la relation entre le mythe et la philosophie [204]

6. À propos de la relation entre le mythe et la pensée créative [206]

7. À propos de la relation entre le mythe et l’expérience religieuse [207]

8. À propos de l’analogie entre poésie et philosophie, mythe et religion [211]

9. Retour sur la question de départ : qu’est-ce que l’être humain ? [212]

BIBLIOGRAPHIE [216]

1. Romans de Matthew Lipman et de Ann Margaret Sharp [216]

2. Guides pédagogiques [216]

3. Romans de la philosophie pour enfants traduits et/ou adaptés en français [217]

4. Autres œuvres de Matthew Lipman (1967-1997) [217]

5. Autres œuvres de Ann Margaret Sharp [222]

6. Autres œuvres et éditions collectives de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp [224]

7. Traductions d’autres œuvres de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp [226]

8. Recensions faites par Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp [226]

9. Autres sources et références [227]

10. Médiagraphie [235]

ANNEXES [237]

1. Figures retenues pour l’évaluation de la pensée divergente [238]

2. Extraits du roman Émilie [243]

2.1. Qu’est-ce qu’un être humain [244]

2.2. Le rêve de Sophie [254]

2.3. Dialogue avec Godrot [267]

3. Trois reproductions [283]